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你的人设有四十五点不对 （第2页）

苏怀瑾真的很希望能够抱一抱自己的弟弟，哪怕小珏比他想象中的还要勇敢，还要阳光，但他还是莫名从苏珏身上看到了一种无法言说的情绪在蔓延，他问苏珏：“你一个人在病房里，会觉得寂寞吗？”

苏珏点点头，想了想，又摇了摇头：“管家爷爷生病了，他是为了我好才不靠近我的。他不在，虽然没人和我说话了，但我可以画画呀。哥哥你还准备出新书吗？我又画了好多画哦。”

苏珏的画在苏怀瑾看来就是小朋友的简笔画，很幼稚的涂鸦。只是用色大胆，想象力十足，让人一眼就能够明白他到底在画什么。但这些都不是苏珏的画最大的魅力，而是从画里表现出来的情感。

苏怀瑾知道这个形容有些可笑了，像极了不懂装懂的大人对自家孩子的滤镜。

但是真的，在没有看见过自己的弟弟画之前，苏怀瑾也不相信什么能从一副画里看到画家的情感与主张。可就是这么不可思议，他从弟弟的画里，看到了无时无刻不带给他的温暖与力量。被印刷成普通的纸质版，这种传神的情感表达就黯然失色了不少，但依旧能够让不少家长眼前一亮，选择将这样封面所代表的书籍买下。

真正的原画，要更加有震撼力一些。苏怀瑾第一次看到弟弟画时，也是充满了不可思议的，明明那画毫无技巧可言，又简单的过分，可就是会觉得情感充沛。

在苏珏跑去拿自己画时，苏怀瑾试探着问他：“为什么没有人与你说话呢？”

“因为我们语言不通啊。”苏珏回答的不假思索，因为那就是他认准的事实，“他们听不懂中文，我虽然很努力的去学习英文了，可是我总是说的磕磕绊绊。我说的太慢了，等我学的再好一些，就一定不会这样了。”

不，苏怀瑾摇摇头，完全不是这回事。

霍握瑜是个细心的人，他给苏珏在雇佣照顾的人时，就已经考虑到了文化与语言的差异，特意挑选的都是能听懂中文的人。不说精通吧，至少是有语言基础的。

好比苏怀瑾刚刚和红发护工那样，明明他们说的是两种语言，却并没有沟通障碍。

也就是说，红头发的护工不是像苏珏以为的那样无法交流，只是懒得和苏珏交流。好似大人敷衍孩子那样，一边埋首忙着自己的事情，一边嗯嗯啊啊、心不在焉地回答孩子两句。实际上，十个里面有六个都不知道自己的孩子到底和自己交流了什么。

他们根本不关心，一个个还振振有词，他们之所以这样，是因为孩子说话慢，因为孩子幼稚，因为孩子的世界观是他们所不能理解的……

总之就是一种来自于大人的傲慢。

他们的拒绝交流，不只限定于和小孩子，和青春期的少年，长大后的青年其实也很少有与家长真正的交流。

这与语言、国籍都没有关系。

照顾苏珏的护工这么做有错吗？也不能说有错，因为在照顾苏珏方面，他是完成了工作，照顾的很好的，从苏珏长胖的身子，稳定的身体数据回升就能够看出来。

但……

苏怀瑾还是不能满意，他觉得自己也许是有些太过挑剔了，可是，他说不上来就是觉得哪里不对，这样不对！

直至苏珏把他这段时间的画拿到了苏怀瑾的眼前。

按照时间顺序一一看过去，苏怀瑾越看越难受，他很努力的才压抑下了的情绪，声音干涩的问弟弟：“小珏你这段时间快乐吗？”

“快乐呀。”苏珏的回答永远是这个，他会因为看到一朵花开而惊喜，会和飞过窗户的小鸟打招呼，会不需要理由的热爱整个世界。因为他拥有的实在是太少了，对一切总会倍感珍惜。他甚至早熟到早早的就学会了在打电话的时候，和自己的哥哥只报喜而不报忧。哥哥已经很辛苦了啊，他不能再给哥哥添麻烦。

苏怀瑾终于意识到了他觉得的问题所在——小珏不会哭了。

只短短几个月间，苏珏就不再是国内那个会哭会闹的小魔星，他安静了，乖巧了，却也不再是苏怀瑾熟悉的那个苏珏了。

孩子什么时候才能够学会不再哭泣？

或者说人是从什么时候变得不再动不动就哭的？

答案很简单，在他们明白哭并不能解决任何问题、也无法为他们带来同情与帮助，反而有可能引来嘲笑的时候。

面对这种迅速的成长，也许有些家长会感到开心，但却绝对不包括苏怀瑾。他一直在试图让自己的弟弟过上他曾经有过的无忧无虑的童年，就是因为他知道被迫长大时有多么痛苦。他不希望苏珏感受他在一夜之间不得不把自己拔高的那种撕裂感。

而这正是苏珏现在正在经历、正在蜕变的。他对苏怀瑾说他很开心，医院里的每个人都对他很好，见了他总会笑一笑。他喜欢老管家，喜欢主治大夫，喜欢来给他抽血的小护士，甚至喜欢门口一直在玩手机的红头发看护。

但他的画却不是这么说的。

他越来越压抑，越来越不快乐，也许连他自己都没有认识到这种改变。他只能一遍遍的告诉自己，不要给别人添麻烦，所以他只能不断的去强迫自己。

苏怀瑾看着懂事的弟弟，心酸不已。但也坚定了心里的信念，他必须给他的弟弟换个看护。

“为什么？”红头发不可置信的看着苏怀瑾。